Lire un sol — géologie et étude géotechnique

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À propos du cours

Quatre jours, dont trois à distance, pour apprendre à lire un sol comme un foreur : ce que dit le rapport, ce qu’il ne dit pas, et ce qu’il faut exiger avant de démarrer.

À l’issue de la formation, le stagiaire sait lire une coupe de sol et un rapport géotechnique, situer la mission réalisée et ce qu’elle apporte au foreur, anticiper le comportement du terrain à partir des essais disponibles, et repérer ce qui manque dans une étude pour le signaler à temps.

Contenu du cours

Section 1 — Ce que le sol fait à votre forage
À distance, environ 3 heures.

1.1 Pourquoi un foreur doit lire un rapport de sol (vidéo, 6 min)
1.2 Roches, sols meubles, altération : le vocabulaire utile (vidéo, 8 min)
1.3 L’eau : nappe, venues, conséquences sur le forage (vidéo, 7 min)
1.4 Trois forages, trois terrains : ce qui change aux commandes (vidéo de terrain, 5 min)
1.5 Fiche de synthèse à télécharger (PDF)

Section 2 — Les missions géotechniques
À distance, environ 4 heures.

Section 3 — Les essais et les sondages
À distance, environ 5 heures.

Section 4 — Ateliers en classe virtuelle
Sur Teams, 2 séances de 2 heures. Le lien de connexion est ajouté la veille.

Section 5 — Évaluation et attestation
Environ 1 heure.

Notes et avis de l’apprenant

Encore aucun avis !

Lire un sol — géologie et étude géotechnique

À propos du cours

Contenu du cours

Section 1 — Ce que le sol fait à votre forage
À distance, environ 3 heures.

1.1 Pourquoi un foreur doit lire un rapport de sol (vidéo, 6 min)

1.2 Roches, sols meubles, altération : le vocabulaire utile (vidéo, 8 min)

1.3 L’eau : nappe, venues, conséquences sur le forage (vidéo, 7 min)

1.4 Trois forages, trois terrains : ce qui change aux commandes (vidéo de terrain, 5 min)

1.5 Fiche de synthèse à télécharger (PDF)

Section 2 — Les missions géotechniques
À distance, environ 4 heures.

2.1 À quoi sert chaque mission, et ce qu’elle ne dit pas (vidéo, 8 min)

2.2 Qui commande quoi, et pourquoi ça arrive trop tard (vidéo, 6 min)

2.3 Ce que le foreur doit exiger avant de démarrer (vidéo, 5 min)

2.4 Cas réel : une étude insuffisante, un chantier qui dérape (étude de cas, 20 min)

Section 3 — Les essais et les sondages
À distance, environ 5 heures.

3.1 Pressiomètre : principe et lecture (vidéo, 8 min)

3.2 Pénétromètre : principe et lecture (vidéo, 7 min)

3.3 Carottage et essais de laboratoire (vidéo, 7 min)

3.4 Lire une coupe de sondage ligne par ligne (vidéo commentée, 8 min)

3.5 Exercice : trois coupes à interpréter (devoir, 45 min)

Section 4 — Ateliers en classe virtuelle
Sur Teams, 2 séances de 2 heures. Le lien de connexion est ajouté la veille.

4.1 Atelier 1 : un rapport de sol de A à Z, en groupe (Teams, 2 h)

4.2 Atelier 2 : le sol annoncé n’était pas le bon, que fait-on ? (Teams, 2 h)

Section 5 — Évaluation et attestation
Environ 1 heure.

5.1 QCM final — 20 questions, 70 % requis, 2 tentatives

5.2 Questionnaire de satisfaction

5.3 Attestation de fin de formation

À propos du cours

Contenu du cours

Section 1 — Ce que le sol fait à votre forage À distance, environ 3 heures.

1.1 Pourquoi un foreur doit lire un rapport de sol (vidéo, 6 min)

1.2 Roches, sols meubles, altération : le vocabulaire utile (vidéo, 8 min)

1.3 L’eau : nappe, venues, conséquences sur le forage (vidéo, 7 min)

1.4 Trois forages, trois terrains : ce qui change aux commandes (vidéo de terrain, 5 min)

1.5 Fiche de synthèse à télécharger (PDF)

Section 2 — Les missions géotechniques À distance, environ 4 heures.

2.1 À quoi sert chaque mission, et ce qu’elle ne dit pas (vidéo, 8 min)

2.2 Qui commande quoi, et pourquoi ça arrive trop tard (vidéo, 6 min)

2.3 Ce que le foreur doit exiger avant de démarrer (vidéo, 5 min)

2.4 Cas réel : une étude insuffisante, un chantier qui dérape (étude de cas, 20 min)

Section 3 — Les essais et les sondages À distance, environ 5 heures.

3.1 Pressiomètre : principe et lecture (vidéo, 8 min)

3.2 Pénétromètre : principe et lecture (vidéo, 7 min)

3.3 Carottage et essais de laboratoire (vidéo, 7 min)

3.4 Lire une coupe de sondage ligne par ligne (vidéo commentée, 8 min)

3.5 Exercice : trois coupes à interpréter (devoir, 45 min)

Section 4 — Ateliers en classe virtuelle Sur Teams, 2 séances de 2 heures. Le lien de connexion est ajouté la veille.

4.1 Atelier 1 : un rapport de sol de A à Z, en groupe (Teams, 2 h)

4.2 Atelier 2 : le sol annoncé n’était pas le bon, que fait-on ? (Teams, 2 h)

Section 5 — Évaluation et attestation Environ 1 heure.

5.1 QCM final — 20 questions, 70 % requis, 2 tentatives

5.2 Questionnaire de satisfaction

5.3 Attestation de fin de formation

Notes et avis de l’apprenant

Section 1 — Ce que le sol fait à votre forage
À distance, environ 3 heures.

Section 2 — Les missions géotechniques
À distance, environ 4 heures.

Section 3 — Les essais et les sondages
À distance, environ 5 heures.

Section 4 — Ateliers en classe virtuelle
Sur Teams, 2 séances de 2 heures. Le lien de connexion est ajouté la veille.

Section 5 — Évaluation et attestation
Environ 1 heure.